Author: ČOSIV

domů / Articles posted by ČOSIV (Page 14)
Pocit bezpečí a přátelské klima ve školách pomůže rozvoji dětí a ulehčí práci pedagogům

Pocit bezpečí a přátelské klima ve školách pomůže rozvoji dětí a ulehčí práci pedagogům

Je možné za stávajících podmínek v českých školách vytvořit prostředí pro děti tak, aby chodily do školy rády? Můžeme pomoct dětem v obtížných situacích a zároveň podporovat děti při běžné výuce? A lze vytvořit příjemnější pracovní prostředí pro jejich vyučující? Zkušenosti se systémem PBIS z řady zemí ukazují, že to možné je. Právě na tento přístup se zaměřil odborný seminář „Podpora vhodného chování PBIS na celé škole“, který připravila Česká odborná společnost pro inkluzivní vzdělávání (ČOSIV) na půdě Pedagogické fakulty Univerzity Karlovy pod záštitou Katedry speciální pedagogiky.

Prezentace ze semináře v PDF:

Videozáznamy ze semináře naleznete níže pod fotogalerií.

S blížícím se začátkem školního roku a nárůstem počtu nově příchozích dětí, které kvůli válečnému konfliktu zasednou v září do lavic českých základních a středních škol, se toto téma stává mimořádně aktuálním.

„Na samotném začátku zavádění systému pozitivní podpory chování PBIS je důležité rozhodnutí sboru, že chtějí sjednotit přístupy a očekávání vůči žákům a dojít k přesvědčení, že větší předvídatelnost a jednotnost v důsledku pomůže všem – žákům i učitelům. Z naší strany je následně třeba dobře zmapovat potřeby žáků a učitelů, porozumět podmínkám školy a společně se sborem naplánovat konkrétní kroky zavádění opatření, která PBIS zahrnuje“ vysvětlila předsedkyně ČOSIV Lenka Felcmanová.

Systém PBIS (Positive Behavior Interventions & Supports framework) pomáhá předcházet projevům nevhodného chování žáků a přináší praktické nástroje pro zvládání opakujících se obtíží v chování. Tato praxe se osvědčila v průběhu uplynulých dvaceti let v USA, Kanadě, Austrálii, Japonsku nebo na Taiwanu, ale i v Evropě, např. ve Velké Británii, Nizozemí, Německu nebo v Norsku.

Právě proto se ČOSIV snaží o zavedení tohoto výzkumem i praxí ověřeného přístupu i v českých podmínkách. Na semináři vystoupili přední odborníci z USA Heather Peshak George a Steve Goodman, ale i odborníci z českého školského prostředí.

„Základní ideou PBIS je, že je potřeba proaktivně pracovat se všemi žáky, nejen s těmi, kteří mají výraznější problémy.  A samozřejmě i s učiteli. Pouze tak lze ve škole vytvořit prostředí, kde se všichni cítí bezpečně a chovají se k sobě ohleduplně a s respektem,” uvedla na semináři Heather Peshak George.

O praktické zkušenosti se zaváděním PBIS ve škole se pak podělily i zástupkyně ZŠ Velké Hamry Kateřina Mannová a metodička prevence Tereza Dobiášová. Právě na této severočeské škole už systém BPIS přinesl výrazně pozitivní výsledky.

„Snažíme se měnit přemýšlení učitelů ve prospěch učení žáků. Podmínkou ale samozřejmě je, že je této myšlence nakloněno nejen vedení školy, ale i další kolegové. Daří se nám je přesvědčit, že se jedná o investici, která se zcela určitě vrátí,” popsala Kateřina Mannová.

Ověřené zkušenosti chce ČOSIV nabídnout všem školám, které o ně projeví zájem. Podle projektové manažerky Anny Kubíčkové roste význam zavádění PBIS také v návaznosti na uplynulé školní roky, kdy výuka probíhala řadu měsíců online, tedy bez osobního kontaktu mezi pedagogy a žáky.

„Nejde jen o COVID. Následující školní rok bude specifický i tím, že do českých škol nastoupí děti, které musely kvůli válečnému konfliktu opustit Ukrajinu, většinou bez znalosti češtiny a zejména zdejšího prostředí, včetně toho školního. Právě pomoc těmto dětem, jejich rodičům a českým školám se daří díky zavádění principů PBIS. Jsme tu i pro ně,“ doplnila Anna Kubíčková.“

Další informace o Systému pozitivní podpory chování, známý ve světě pod zkratkou PBIS najdete na tomto odkazu.

Tým PorT je akční i v průběhu horkých letních měsíců

Tým PorT je akční i v průběhu horkých letních měsíců

Slovo „Port“, přístav, má řada z nás spojeno s dovolenou, odpočinkem, prázdninami. V případě projektu ČOSIV s názvem PorT (Porozumění traumatu), jsou letní měsíce naopak obdobím pro start intenzivní komunikace s odborníky z České republiky i ze zahraničí. Hlavním cílem je co nejlépe koncipovat finální podobu vzdělávacího programu a edukační materiály na podporu pracovníků ve vzdělávání a v sociálních službách, kteří přicházejí do kontaktu s dětmi s traumatickými zkušenostmi. Vzdělávací program pomůže zmírnit důsledky celé škály negativních zkušeností, se kterými se mohou děti setkávat, aby i přesto mohly naplno rozvíjet svůj potenciál a prožít spokojený život.

Díky projektu PorT vznikl Institut trauma respektujícího přístupu. Jeho hlavním úkolem je pomáhat dětem, které si už v útlém věku odnáší do dospívání zranění, které je mohou bez další pomoci poznamenat na celý život.

V letních měsících už proto proběhla první jednání Mezinárodního a Národního supervizního týmu včetně online setkání s kolegy z organizací zemí V4, se kterými chceme již od počátku navázat co nejužší spolupráci, protože výstupy projektu s nimi budeme sdílet.

Na červnové zahajující setkání Mezinárodního supervizního týmu jsme přizvali odborníky na Pozitivní podporu chování žáků (PBIS) a Trauma respektující přístup a kolegové a kolegyně ze spolupracujících organizací zemí V4. Účastníci online setkání se připojili z různých koutů světa, z Floridy, Norska, Maďarska nebo Singapuru. Na základě praktických zkušeností se účastníci shodli na tom, že učitelům nejvíce pomůže, když si budou moci aktivně vyzkoušet a zažít doporučené metody na zmírnění akutní stresové reakce dítěte a získají navíc teoretický základ, který jim pomůže rozklíčovat důvody chování žáka. Porozumění tomu, jaké situace mohou stresovou reakci spustit a jak jim předcházet, navíc zvýší sebevědomí učitele a bezpečné prostředí třídy.

Kromě toho je třeba myslet také na psychohygienu samotných učitelů, kteří jsou v dnešní době vystaveni nebývalému tlaku. Skupina světových odborníků bude projektu PorT poskytovat cennou oponenturu vytvářených materiálů a přinášet inspiraci a příklady dobré praxe. Členové ze zemí V4 budou také posuzovat, zda výstupy odpovídají potřebám i v jejich zemích.

V uplynulých dnech pak proběhlo setkání Národního supervizního týmu, Hlavním tématem bylo představení tematických okruhů vzdělávacího kurzu, který budeme na základě výzkumně ověřených přístupů v následujících týdnech vytvářet. V teoretické části se pracovníci ve vzdělávání a sociálních službách dozvědí více například o fungování mozku a vlivu (toxického) stresu na chování a učení dětí, vhodných způsobech podpory seberegulace dětí nebo zdrojích odborné pomoci. Zjistí také, jaké chování dítěte může svědčit o nepříznivých podmínkách doma, v širší rodině, ve škole atd.

A protože vzdělávací program i navazující informační materiály budou prostřednictvím našich partnerů šířeny v dalších zemích V4, uspořádali jsme v druhé půlce srpna setkání se zástupci spolupracujících organizací z těchto zemí: Robertem Porzakem (Polsko), Zuzanou Krnáčovou (Slovensko), Eszter Harsányi (Maďarsko) a jejich kolegy. Právě provázanost s partnery a vzájemné seznámení s jejich činností je podstatná pro úspěch našeho projektu.

Projekt PorT – Porozumění traumatu

Vytváříme podmínky pro to, aby dětem s traumatickými zkušenostmi byla ve školách a dalších institucích poskytována podpora napomáhající zmírňování důsledků traumatu, aby mohly naplno rozvíjet svůj potenciál a prožít spokojený život.

Více o projektu najdete na těchto webových stránkách.




Funded by the European Union. Views and opinions expressed are however those of the author(s) only and do not necessarily reflect those of the European Union. Neither the European Union nor the granting authority can be held responsible for them.


NOVINKA: V létě se tým projektu Signály rozrostl. Do pozice case managerky nastoupila Anna Beková.

NOVINKA: V létě se tým projektu Signály rozrostl. Do pozice case managerky nastoupila Anna Beková.

Anna dlouhodobě vnímá, že systém pomoci rodinám, které za sebou mají složitou historii i nelehkou přítomnost, není úplně funkční, a proto uvítala možnost zapojit se do projektu Signály, který má potenciál životy ohrožených dětí pozitivně ovlivnit. Přestože Anna vystudovala Právnickou fakultu Univerzity Karlovy v Praze, brzy zjistila, že ji právní kariéra mezi stohy papíru neláká, a začala se věnovat více práci s lidmi: mediaci, koučování a sociální práci. Od léta je nepostradatelnou součástí našeho týmu. Jaký má vztah k dětem a co ji v následujících týdnech čeká? Více se dozvíte v rozhovoru. 

Jaká je tvá role v projektu Signály?

Jako case managerka doprovázím rodiny se širší zátěží, identifikuji jejich problémy a společně nacházíme řešení, která budou realizovatelná a udržitelná. Jsem koordinátorem pomoci rodině tak, aby nedocházelo ke zdvojování poskytované pomoci a zároveň byly všechny potřebné oblasti pokryté. Jsem s rodinami v častém kontaktu, aby jejich členové věděli, že na své starosti nejsou sami.

Proč ses rozhodla stát se součástí týmu projektu Signály?

Dlouhodobě vnímám, že systém pomoci rodinám, které za sebou mají složitou historii i nelehkou přítomnost, není úplně funkční. Pevně věřím, že existují i jiné a efektivnější cesty, jak společně s rodinou dosahovat toho, aby byl jejich život kvalitnější a spokojenější. Proto jsem uvítala možnost zapojit se do projektu, který má potenciál životy ohrožených dětí pozitivně ovlivnit.

Jaký vztah máš k Mostu a dětem?

Do Mostu jsem se dostala až díky své profesi soudního sociálního pracovníka Okresního soudu v Mostě před dvěma lety. Navzdory tradiční rivalitě mezi Mostem a Chomutovem musím přiznat, že mi zdejší betonové město přirostlo k srdci.

Můj vztah k dětem byl vždycky velmi pozitivní, ale od té doby, co jsem sama matkou, je pro mě velice těžké pouze přihlížet, když se děti trápí nebo se nemohou rozvíjet podle svých možností. I proto jsem využila možnost v této oblasti s podporou mých skvělých kolegů podnikat konkrétní kroky.

Jak vypadá tvůj klasický pracovní den, čemu se v projektu aktivně věnuješ?

Obvyklý pracovní den začíná pro mě na soudě, kde se věnuji také agendě ohrožených dětí – ale z trochu jiného pohledu. Projektová práce spočívá v každotýdenním kontaktu s rodinou, kdy zjistím, co je nového, co se rodině povedlo, kde pokrok třeba trochu drhne a podporuji je v tom, aby nezůstali stát na místě a neustále se po malých krůčcích posouvali. Hodně času věnuji i schůzkám a telefonátům s kolegy z různých organizací, kteří s rodinami spolupracují na dílčích úkolech. Nezanedbatelný čas zabírá i studium respektujících postupů sociální práce, které se poté snažím do své praxe zavádět.

Co tě nejvíce v projektu motivuje, co ti dodává nejvíce energie?

Ohromnou radost mi dělá každý malý posun, který se rodině podaří a který by se pravděpodobně bez naší intervence nestal. Motivací je i úsměv každé maminky, ke které přicházím. Velice cenná je pro mě důvěra, kterou mi rodina dává tím, že mi dovolí vstupovat do jejich soukromí.

Co tě v následujících týdnech čeká? Na co se můžeme ve spojitosti s projektem Signály těšit?

Od září nám začne asi nejvíce hektické období zejména kvůli začátku školního roku: budeme pořádat několik případových setkání ve škole, kde se pokusíme nastavit fungující systém spolupráce školy s rodinou tak, aby děti do školy docházely pravidelně, připravené a hlavně s radostí. Sama jsem zvědavá, co setkání přinesou do života dětí a jak se nám podaří nastavené cíle plnit.


Místo z dětství, na které ráda vzpomínáš:

Babiččina chalupa v Českém středohoří, kde jsem trávila prázdniny

Člověk, který pro tebe byl v dětství důležitý:

Mladší sestra Káťa – je pro mě důležitá dodnes

Nejoblíbenější hra / hračka:

Venkovní hry v lese, stavění domečků

Dětská kniha:

Rychlé šípy

Pohádka / Pohádková postava:

Jarka Metelka z Rychlých šípů

Co ti ve škole šlo / nešlo:

Šly mi humanitní předměty (ráda jsem četla), nemám vztah k fyzice, chemii a matematice

Co si měla jako dítě ráda:

Prázdniny a čas na knihy

Co si jako dítě nerada dělala:

Nesnášela jsem hru na klavír, dnes toho lituji

Čeho ses bála:

Bála jsem se dospělosti, ale nakonec to není tak zlé.

Chystáme ODBORNÝ SEMINÁŘ: Podpora vhodného chování PBIS na celé škole

Chystáme ODBORNÝ SEMINÁŘ: Podpora vhodného chování PBIS na celé škole

Téma odborné akce: Podpora vhodného chování PBIS na celé škole.

Seminář tematicky navazuje na První českou konferenci Pozitivní podpory chování PBIS

(pod odkazem naleznete videozáznam akce 📹)

Komplexní systém tří úrovní pozitivní podpory chování (PBIS) pomáhá předcházet části projevů nevhodného chování dětí, přináší praktické nástroje pro zvládání opakujících se obtíží v chování a pomáhá zlepšovat wellbeing dětí a učitelů.

Úterý 23. srpna 2022 v Praze

Vstup ZDARMA

ZÁVAZNÁ REGISTRACE ZDE

Sledujte náš web a Facebook pro další aktualizace a připravovaný program.

Odborný seminář pořádá Česká odborná společnost pro inkluzivní vzdělávání ČOSIV v rámci cyklu odborných vzdělávacích akcí.

PDF pozvánky zde ➡ Pozvánka na Odborný seminář PBIS

Další tematicky navazující odborné vzdělávací akce následují

  • Listopad 2022: Podpora ohrožených dětí specifickými intervencemi v konceptu PBIS
  • Prosinec 2022: Praktická implementace PBIS na základních školách

Komu je konference určena

První česká konference Pozitivní podpory chování PBIS (Positive Behavioral Interventions & Supports) je určena expertům v oblasti školství, ředitelům a učitelům základních škol, speciálním pedagogům, asistentům pedagoga, výchovným poradcům a všem, které zajímají inovativní přístupy ve vzdělávání a podpora duševního zdraví žáků a pedagogů.

O systému PBIS se můžete více dozvědět ve videu hlavního řečníka:

Video se základním představením konceptu PBIS  od Steva Goodmana.

nebo ze záznamu z:

První české konference pozitivní podpory chování PBIS.

Čosiv podporuje Iniciativu Za bydlení

Čosiv podporuje Iniciativu Za bydlení

ČOSIV dlouhodobě podporuje Iniciativu Za bydlení, která intenzivně lobbuje ve věci návratu 10 % finanční alokace zpět do fondu ESF+ a za změnu Pravidel spolufinancování tak, aby pro neziskové organizace byla nulová spoluúčast.

Níže si v PDF souborech můžete přečíst tiskovou zprávu, kterou Iniciativa Za bydlení vydala, a rovněž Výzvu, která byla zaslána ministrům a premiérovi Petru Fialovi.

📁 Tisková zpráva

📁 Výzva vládě ČR