pro zřizovatele

domů / Posts tagged "pro zřizovatele"
Inkluzivní pedagogika – publikace

Inkluzivní pedagogika – publikace

Publikace přináší aktualizovaný a doplněný náhled na inkluzivní pedagogiku v souvislosti se změnami a novinkami ve školské legislativě. Kniha přináší reflexi legislativních změn za poslední roky, zohledňuje výsledky výzkumů a dosavadní zkušenosti, dále přináší vymezení inkluzivní pedagogiky a jejího paradigmatu, pojednává o inkluzivní didaktice a dalších oblastech. pokračovat

Asistent pedagoga – práce nebo poslání? Přečtěte si pohled Jitky Hájkové

Asistent pedagoga – práce nebo poslání? Přečtěte si pohled Jitky Hájkové

Jitka Hájková (38 let) již téměř čtyři roky pracuje jako asistentka pedagoga v ZŠ a MŠ Regionu Karlovarský venkov.

  • Jak jste se k práci asistentky pedagoga dostala?

Po narození dcery jsem si doplnila vzdělání v oblasti cvičení a začala jsem jako OSVČ při mateřské dovolené pořádat kurzy a cvičení pro rodiče s dětmi. Když dcera nastoupila do MŠ v Otovicích, začala jsem se školkou spolupracovat a pořádala zde jednou týdně cvičení s dětmi. Všimla si mě tam paní ředitelka a nabídla mi práci ve škole. Protože bohužel nemám potřebné vzdělání, nabídla mi pozici asistentky pedagoga. K tomu jsem absolvovala roční studium oboru asistent pedagoga na NIDV. pokračovat

Zpráva OECD o využívání zdrojů v českém vzdělávacím systému

Zpráva OECD o využívání zdrojů v českém vzdělávacím systému

OECD vydala zprávu o situaci českých škol v oblasti využívání zdrojů (finančních, materiálních, lidských atd.), jejichž prostřednictvím lze zvyšovat kvalitu a rovnost ve vzdělávání. Hodnocení bylo realizováno týmem odborníků složených z expertních pracovníků OECD a externích konzultantů. Studii lze mimo jiné využít jako zdroj informací pro přípravu strategických rozhodnutí ze strany centrálních orgánů (zejména ministerstva školství) směřujících ke zlepšení situace v oblasti zajišťování potřebných zdrojů pro zvyšování kvality českého školství. pokračovat

Nadace OSF vydala překlad Prohlášení ze Salamanky

Nadace OSF vydala překlad Prohlášení ze Salamanky

Nadace OSF Praha vydala v rámci Týdne pro inkluzi 2016 pořádaného organizací Rytmus – od klienta k občanovi český překlad průlomového prohlášení ze Salamanky. Prohlášení podepsala česká vláda již v roce 1994, ale dosud nebylo přeloženo. Průlomovost dokumentu spočívá zejména v tom, že podporuje inkluzivní vzdělávání, vychází přitom z předpokladu, že děti se speciálními vzdělávacími potřebami mají mít přístup do běžných škol a vyzývá vlády ke změnám na podporu inkluze. pokračovat

Obecný komentář OSN k čl. 24 Úmluvy o právech osob se zdravotním postižením upravující inkluzivní vzdělávání – Týden pro inkluzi 2016

Obecný komentář OSN k čl. 24 Úmluvy o právech osob se zdravotním postižením upravující inkluzivní vzdělávání – Týden pro inkluzi 2016

Organizace spojených národů vydala Obecný komentář č. 4/2016 k ustanovení článku 24 Úmluvy o právech osob se zdravotním postižením (Úmluva) zakotvujícím mimo jiné právo na inkluzivní vzdělávání. Komentář upřesňuje klíčové aspekty realizace závazku České republiky a dalších 165 zemí, které Úmluvu ratifikovaly, k vytvoření systému inkluzivního vzdělávání na všech úrovních vzdělávací soustavy a celoživotního vzdělávání.

pokračovat

Chystané akce v rámci Týdne pro inkluzi

Chystané akce v rámci Týdne pro inkluzi

V rámci týdne pro inkluzi proběhnou například následující akce:

17. 10. 2016 – Nadace OSF Praha a hnutí Awen Amenca chystají informační seminář, setkání rodičů a podporovatelů inkluze. Přijďte si poslechnout příběhy rodičů, můžete se podělit i o ten svůj.

18. 10. 2016 – Rytmus ve spolupráci s PedF UK v Praze – workshop pro pro studenty dvouleté praktické školy Rooseveltova a  Pedagogické fakulty UK v Praze.

pokračovat

Řízení inkluze ve škole – dostupná publikace

Řízení inkluze ve škole – dostupná publikace

Řízení inkluze ve škole – Bohumíra Lazarová, Lenka Hloušková, Kateřina Trnková, Milan Pol, Josef Lukas

Publikace se věnuje tématu řízení inkluzivního vzdělávání v českých školách. První část obsahuje analýzu mezinárodního a českého politického diskurzu týkajícího se realizace inkluze ve vzdělávání v posledních dvaceti letech. Druhá část publikace se pak zaměřuje na témata spojená s řízením inkluzivního vzdělávání a ústí v analýzu výsledků vícečetné případové studie řízení inkluzivního vzdělávání v českých základních školách.