poradenská zařízení

domů / Posts tagged "poradenská zařízení"
ČOSIV odpovídá na otázky České školy k ročnímu bilancování inkluze

ČOSIV odpovídá na otázky České školy k ročnímu bilancování inkluze

„Ukazuje se, že pro rozvoj inkluzivní školy jsou klíčové především metody a formy práce učitelů. Menší počet žáků ve třídě jistě může usnadnit individualizaci práce, bez znalostí efektivních metod výuky stavějících na odlišných individuálních potřebách žáků při učení však není všespásný. Snažíme se proto ve spolupráci s pedagogickými fakultami postupně měnit obsah vzdělávání, aby budoucí učitelé byli lépe připraveni na práci s různorodou skupinou,“ říká Lenka Felcmanová, která za Českou odbornou společnost pro inkluzivní vzdělávání (ČOSIV) odpovídá na otázka České školy. pokračovat

V běžné nebo speciální škole? Vzdělávání žáků s LMP v aktuálních datech

V běžné nebo speciální škole? Vzdělávání žáků s LMP v aktuálních datech

Po čase opět přinášíme aktuální data ke vzdělávání žáků s lehkým mentálním postižením (LMP) v základních školách. V České republice se v roce 2016 vzdělávalo 12 561 žáků s LMP, což odpovídá 1,4 % dětí v základním vzdělávání. Podíl dětí s LMP tak již několik let v řadě odpovídá celosvětovému průměru. Podle meta-analýzy z roku 2011 je celosvětový odhad výskytu mentálního postižení (včetně středně těžkého a těžkého) 1,83 % (Maulik a kol, 2011).

pokračovat

Dynamická diagnostika – cesta k odhalení učebního potenciálu dětí i dospělých

Dynamická diagnostika – cesta k odhalení učebního potenciálu dětí i dospělých

V termínu 15. – 26. 5. 2017 proběhl v Praze historicky první kurz  dynamické diagnostiky prostřednictvím baterie LPAD (Learning Propensity  Assessment Device) prof. Reuvena Feuersteina lektorovaný v češtině. Kurz pořádalo Autorizované tréninkové centrum metod prof. Feuersteina založené v roce 2015 za účelem šíření metod prof. Reuvena Feuersteina v českém a slovenském prostředí. Pracovníci centra adaptovali ve spolupráci s Feuersteinovým institutem v Jeruzalémě baterii 15 instrumentů LPAD pro použití v tuzemské poradenské praxi. pokračovat

Říkej si a hraj – publikace

Říkej si a hraj – publikace

Metodická příručka pro rodiče, logopedy a učitelky v MŠ. Rodičům dětí předškolního věku pomůže odhalit výslovnostní potíže a předcházet jim, a to jak rodičům dětí bezproblémových, tak těm s dispozicemi k rozvoji závažnějších vad výslovnosti. pokračovat

Poruchy autistického spektra – publikace

Poruchy autistického spektra – publikace

Publikace přináší komplexní pohled na jednu ze závažných dětských vývojových poruch, jejíž dopad se promítá zejména do oblasti sociálních interakcí, vztahů a komunikace. K popisovaným poruchám autistického spektra řadíme především dětský autismus, atypický autismus a Aspergerův syndrom. Mezi pojednávaná témata patří například raná diagnostika v praxi, diferenciální diagnostika z pohledu psychologa, vzdělávání a terapie, rodinná problematika, prognóza, specifika vývojové trajektorie poruchy, školní a sociální problematika. Výklad je doplněn množstvím kazuistik, ukázkami dětských kreseb a fotografiemi z autorčina bohatého archivu. pokračovat

Celosvětově uznávaný expert na dynamickou diagnostiku David Tzuriel opět v ČR

Celosvětově uznávaný expert na dynamickou diagnostiku David Tzuriel opět v ČR

Ve dnech 7. až 10. listopadu navštívil Českou republiku David Tzuriel, emeritní profesor Univerzity Bar Ilan v Izraeli a ředitel výzkumné sekce Feuersteinova Institutu v Jeruzalémě. David Tzuriel je celosvětově uznávaným expertem v oblasti dynamické diagnostiky učebního potenciálu, je autorem 11 diagnostických nástrojů užívaných k dynamické diagnostice předškoláků a mladších školáků. V letech 1999 až 2001 zastával funkci prezidenta Mezinárodní asociace kognitivního vzdělávání a psychologie (ACEP). Je autorem řady respektovaných výzkumných studií v oblastech dynamické diagnostiky, zkušenosti zprostředkovaného učení a kognitivních vzdělávacích programů. Nejvýznamnější studie Davida Tzuriela budou postupně představeny na webových stránkách ČOSIV. pokračovat

Inkluzivní pedagogika – publikace

Inkluzivní pedagogika – publikace

Publikace přináší aktualizovaný a doplněný náhled na inkluzivní pedagogiku v souvislosti se změnami a novinkami ve školské legislativě. Kniha přináší reflexi legislativních změn za poslední roky, zohledňuje výsledky výzkumů a dosavadní zkušenosti, dále přináší vymezení inkluzivní pedagogiky a jejího paradigmatu, pojednává o inkluzivní didaktice a dalších oblastech. pokračovat

TÝDEN PRO INKLUZI – rozhovor s psycholožkou Lenkou Krejčovou

TÝDEN PRO INKLUZI – rozhovor s psycholožkou Lenkou Krejčovou

V rámci TÝDNE PRO INKLUZI 2016 vám přinášíme další rozhovor z mini série rozhovorů, které jsme speciálně pro tento týden připravili:

„Ideálem je inkluze ve společnosti,“ říká psycholožka Lenka Krejčová

PhDr. Lenka Krejčová, Ph.D. v současné době pracuje jako psycholožka v neziskové organizaci DYS-centrum Praha z. ú. a přednáší na katedře psychologie FF UK. Dříve učila na dvou středních školách a pracovala ve středisku výchovné péče.

pokračovat