Author: ČOSIV

domů / Articles posted by ČOSIV (Page 13)
TRÉNINK KOUČŮ POZITIVNÍ PODPORY CHOVÁNÍ PBIS

TRÉNINK KOUČŮ POZITIVNÍ PODPORY CHOVÁNÍ PBIS

Pořádáme další trénink koučů pozitivní podpory chování PBIS! Samotnému školení bude předcházet výběrové řízení v termínech 20. a 22. září – velká míra motivace je totiž více než žádoucí!

Veškeré informace se dozvíte v letáku níže, který je k dispozici i ve verzi pro stažení.

Hledáme kolegy se vzděláním v oblasti speciální pedagogiky, psychologie nebo sociální práce a zkušeností s lektorováním či vystupováním na veřejnosti.

Kurz má akreditaci MŠMT. Úspěšným absolvováním kurzu se stanete naším lektorem a získáte CERTIFIKACI, která vám umožní školit první úroveň systému Pozitivní podpory chování PBIS na základních školách v Česku.

Délka trvání kurzu

Kurz tvoří 49 vyučovacích hodin a 26 hodin samostudia. Materiály a intervizi zajistíme my.

Hlavní témata kurzu

  • Nevhodné chování žáků a dopady na průběh a výsledky vzdělávání
  • Principy celoškolního systému PBIS a jejich vliv na chování žáků
  • Základní prvky PBIS a jejich implementace v základních školách
  • Akční plánování v pedagogickém sboru a evaluace dopadů systému
  • Tři úrovně podpory PBIS a jejich vzájemné propojení
  • Udržitelnost systému PBIS ve škole a mezioborová spolupráce

Co absolvováním kurzu získáte

  • Stanete se naším certifikovaným lektorem a budete pod kontinuálním odborným vedením expertů na PBIS.
  • Stanete se průkopníky účinného a mezinárodně uznávaného systému v Česku.  
  • Stanete se žádaným odborníkem a oporou pedagogických sborů.
  • Objevíte nové metody a cesty,  jak pomoci dětem s náročným chováním i pedagogům.
  • Budete mít práci, která dává smysl.

Termín výběrového řízení

VÝBĚROVÉ ŘÍZENÍ proběhne v Praze, ve dnech: 20. a 22. září (náhradní termín je možný dle dohody)

VLASTNÍ TRÉNINK bude probíhat v Praze, v termínech:

Pá 7. + So 8. + Ne 9. října.

Pá 21. + So 22. + Ne 23. října

Pá 11. + So 12. listopadu 2022

Žádost o registraci s přiloženým CV nebo odkazem na váš profil na Linkedin, posílejte emailem na: kurzPBIS@cosiv.cz

Cena

25.000 Kč

  • Platbu je po individuální dohodě možné rozdělit
  • Akreditace kurzu číslo: MSMT- 536/2022-4-24

Lektorky

  • PhDr Lenka Felcmanová, Ph.D. – certifikovaný kouč PBIS a garant kurzu 
  • Mgr. Anna Kubíčková – certifikovaný kouč PBIS 

Další lektoři a přední zahraniční experti budou přispívat v rámci jednotlivých lekcí.

PhDr. Lenka Felcmanová, Ph.D.

PhDr. Lenka Felcmanová, Ph.D.

Je místopředsedkyní České odborné společnosti pro inkluzivní vzdělávání (ČOSIV) a působí na Katedře speciální pedagogiky Pedagogické fakulty Univerzity Karlovy. Zabývá se problematikou vzdělávání žáků se specifickými poruchami učení a chování, speciálně pedagogické diagnostiky a inkluzivní pedagogiky.

V minulosti působila na Ministerstvu školství, mládeže a tělovýchovy v Sekci rovných příležitostí ve vzdělávání. Působí jako lektorka v kurzech dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků a kvalifikačních kurzech pro asistenty pedagoga, podílela se na tvorbě Katalogu podpůrných opatření pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami.

V ČOSIV se věnuje zavádění výzkumně ověřených přístupů v oblasti managementu chování žáků ve školách a podpory vzdělávání dětí s vývojovým traumatem. Je vedoucí pracovní skupiny věnující se systémovému uchopení podpory wellbeingu ve vzdělávání v rámci projektu Partnerství pro vzdělávání 2030+. 

Mgr. Anna Kubíčková

Mgr. Anna Kubíčková

Vystudovala magisterský obor Speciální pedagogika na Univerzitě Karlově, kde pokračuje v doktorském studiu. V průběhu magisterského studia působila mimo jiné v mateřské škole pro děti s ADHD. V rámci doktorského studia realizuje projekt s názvem Speciálně pedagogická intervence v komplexní péči o duševní zdraví dětí.

V roce 2019 se zúčastnila konference v Londýně (UK) na téma podpory žáků ze sociálně znevýhodněných oblastí a absolvovala dvouměsíční stáž v Illinois (USA), kde se účastnila školení a konferencí týkajících se implementačního rámce Pozitivní podpory chování PBIS a je nadále v profesním kontaktu s předními odborníky v této oblasti. V roce 2020 absolvovala krátkou stáž ve Vancouveru (Kanada), kde navázala spolupráci s odborníky implementujícími PBIS na místních školách.

V současné době působí v ČOSIV, z. s. jako členka expertního týmu a koordinátorka projektu Škola pomáhá ohroženým dětem. Dále je členkou pracovní skupiny wellbeingu ve vzdělávání projektu Partnerství 2030+ a aktivně působí na katedře speciální pedagogiky PedF UK.

Profil absolventa

Osvojil si dovednosti potřebné k budování systému Pozitivní podpory PBIS na školách. Má hluboké znalosti o PBIS a jeho zavádění v  praxi. Prezentuje PBIS prostřednictvím krátkých webinářů, konferencí a odborných akcí. Ve spolupráci s námi školí pedagogy. Je připraven zajistit školám podporu při zavádění PBIS v prvním roce implementace. V případě potřeby konzultuje proces zavádění PBIS na pravidelných reflektivních setkáních. Má k dispozici rozšiřující materiály poskytované ČOSIV a možnost se s podporou ČOSIV dále vzdělávat.

TZ: Jak učit žáky pečovat o jejich wellbeing? ČOSIV přináší soubor metodik pro učitele

TZ: Jak učit žáky pečovat o jejich wellbeing? ČOSIV přináší soubor metodik pro učitele

Do školní výuky se velkou revizí Rámcových vzdělávacích programů dostává také důraz na wellbeing. Škola by měla žákům pomoci naučit se o svůj wellbeing celoživotně pečovat.  To zahrnuje např. schopnost pracovat se svými emocemi, udržovat respektující vztahy, rozpoznat a uplatnit své silné stránky, plánovat, řešit problémy a zvládat stres. Učitelé tak stojí před úkolem, jak k tomuto širokému tématu ve svých hodinách přistoupit. Česká odborná společnost pro inkluzivní vzdělávání (ČOSIV) proto připravila ucelenou metodiku 4R, která učitelům základních a středních škol poskytuje chybějící metodickou podporu.

„Metodika 4R – Respekt, Rozmanitost, Rovnost & Resilience nabízí školám ucelený soubor aktivit pro žáky od prvních tříd základních škol až po poslední ročníky středních škol zaměřených například na rozvoj emoční gramotnosti, silné stránky osobnosti, řešení problémů, zvládání stresu nebo poznávání vlastní identity. Tematických oblastí je celkem osm a prolínají se všemi ročníky,“ uvedla manažerka projektu Veronika Bačová.

Metodiky učitelům pomohou otevírat i témata, která jsou ve školním prostředí relativně nová, například gender, pozitivní vnitřní dialog nebo vyhledání pomoci.

Soubor metodik 4R je původně z Austrálie, kde je oficiálním zdrojem pro naplňování kurikula. Odborníci z ČOSIV jej se souhlasem autorů přepracovali pro podmínky českého prostředí. S novým školním rokem se začne pilotovat v různých typech škol v Praze a Mostě.

„Soubor je výjimečný v tom, že pokrývá celé základní a střední vzdělávání a navazuje na konkrétní očekávané výstupy rámcových vzdělávacích programů. V pilotním projektu ji proto testujeme ve všech ročnících základní školy, na střední škole i odborném učilišti,“ doplnila Bačová

Ve všech třech zapojených školách ČOSIV proškolí učitele ve využívání metodik a jejich pilotáž bude průběžně vyhodnocovat. Důležitá bude reflexe učitelů i žáků. Po skončení pilotního období ČOSIV zapracuje připomínky a metodiky poskytne k dispozici zdarma všem školám, které o ně budou mít zájem.

Ucelené programy zaměřené na rozvoj sociálních a emočních dovedností pomáhají ve škole vytvářet bezpečné prostředí, předcházet šikaně nebo užívání návykových látek. Žáci pak mají lepší podmínky pro učení a dosahují i lepších vzdělávacích výsledků.

„Program 4R pomůže dětem, aby si do dospělosti odnesly důležité znalosti, dovednosti a postoje, které jim pomohou vést naplněný a spokojený život a úspěšně překonávat překážky, které je na jejich životní cestě potkají. Uplynulé dva roky nám jasně ukázaly, že je velmi potřebné,“ uzavřela předsedkyně ČOSIV Lenka Felcmanová.

Co je rozvoj sociálně-emočních dovedností?

Proces, jehož prostřednictvím si děti a mladí lidé vytvářejí a učí se uplatňovat znalosti, dovednosti a postoje potřebné k tomu, aby dokázali:

  • porozumět emocím a zvládat je,
  • stanovit si pozitivní cíle a dosáhnout jich,
  • cítit a vyjadřovat empatii,
  • navazovat a udržet pozitivní vztahy,
  • přijímat zodpovědná rozhodnutí,
  • rozvíjet odolnost a schopnost zvládat změny,
  • vytvářet pozitivní genderové normy,
  • přispívat ke společenské soudržnosti.

Sociální a emoční dovednosti pomáhají žákům rozvíjet odolnost a schopnost zvládat změny, výzvy a nepředvídatelné události.

Žáci, kteří se účastní kvalitně koncipovaných a vedených programů rozvoje sociálních a emočních dovedností dosahují lepších vzdělávacích výsledků a méně často se projevují náročným nebo rizikovým chováním včetně užívání alkoholu a drog.

Pokud se vzdělávání v této oblasti zaměřuje již na žáky prvních ročníků, může posílit jejich odolnost a pocit sounáležitosti se školou a spolužáky po celou dobu vzdělávání.

Projekt je financován z fondů EHP 2014 – 2022

INFORMUJEME: Milostivé léto pokračuje

INFORMUJEME: Milostivé léto pokračuje

V letošním roce máte druhou šanci, jak se zbavit některých exekucí tím, že zaplatíte původní dluh navýšený o administrativní poplatek a stát Vám odpustí veškeré sankce, úroky z prodlení a další náklady. Pomocí akce Milostivé léto můžete řešit exekuce, kde oprávněným, tedy věřitelem, je tzv. veřejnoprávní subjekt. Jde zejména o dluhy na zdravotním pojištění, regulační poplatky v krajských či městských nemocnicích, nezaplacené pokuty či koncesionářské poplatky a další. Může jít také o dluhy za jízdu načerno, dluhy za nájem v obecním bytě, dluhy vůči některým dodavatelům energií a nedoplatky za odvoz odpadu. Zajímá Vás, jak probíhalo Milostivé léto v loňském roce nebo proč se organizátoři rozhodli akci letos zopakovat? Přečtěte si rozhovor s expertkou z Institutu pro sociální inkluzi Alenou Zieglerovou a dozvíte se více.

Kdo akci Milostivé léto organizuje? Jaké jsou hlavní důvody pro vyhlášení Milostivého léta?

Na Milostivé léto II byl přijatý zákon o zvláštních důvodech pro zastavení exekuce, organizuje ho tedy stát. Cílem vyhlášení Milostivého léta je snížit starou dluhovou zátěž v české společnosti tím, že stát a další veřejné instituce umožní dlužníkům splatit ve vymezeném čase původní dluh (tzv. jistinu) navýšený o poplatek ve výši 1 815 korun a stát občanům odpustí veškeré sankce, úroky a další poplatky (tzv. příslušenství dluhu). Týká se to jen exekucí u veřejných institucí vymáhanými soudními (soukromými) exekutory a zahájenými před 28. říjnem 2021. Milostivé léto nemohou využít osoby v insolvenci.

Od kdy do kdy se mohou lidé do akce zapojit? Kde najdou více informací?

Milostivé léto II začíná 1. září 2022 a končí 30. listopadu 2022. Více informací je na stránkách provozovaných Člověkem v tísni.

Z jakého důvodu jste přistoupili k pokračování Milostivého léta?

Milostivé léto I proběhlo již skoro před rokem. První časové „okno“ pro výhodné splacení původního dluhu bylo otevřeno od 28. října 2021 do 28. ledna 2022. Bohužel se tato doba kryla s krachem několika energetických společností, takže mnozí dlužníci potřebovali prostředky naspořené k ukončení svých exekucí na nečekané výdaje spojené se skokovým nárůstem nákladů na energie. Mnoho dlužníků také podcenilo krátký čas na řešení, někteří exekutoři odmítali vyčíslit dlužnou jistinu včas a také zdravotní pojišťovny měsíc čekaly na stanovisko veřejné zdravotní pojišťovny, co všechno lze považovat za příslušenství pohledávky. Podstatné je, že se z nich zákonodárci poučili při schvalování zákona o Milostivém létě II.

Jaké změny s sebou nové Milostivé léto přinese?

Občané, kteří mají dluh u veřejných institucí, zejména na zdravotním pojištění, na nájmu v obecním bytě, na poplatcích za odvoz odpadu, za regulační poplatky v krajských nemocnicích, pokuty za jízdu na černo u městských dopravních podniků, koncesionářské poplatky za televizi a rozhlas, nezaplacené pokuty v městských knihovnách, mají šanci tyto dluhy zaplatit bez všech úroků a sankcí, přidat k tomu poplatek 1 815 Kč a exekuce se tak zbavit.

Kolika lidem Milostivé léto I pomohlo? S jakými dluhy se nejčastěji potýkali?

Milostivé léto I pomohlo zhruba 46 tisícům dlužníků. Nejčastěji se zbavili drobných dluhů, například pokut za jízdu na černo, kde jistinu tvoří cena jízdenky a výše pokuty. Několikanásobek těchto částek představovalo příslušenství, například úhrada za službu advokáta nebo odměna exekutora, které díky Milostivému létu nemuseli dlužníci platit. Horší to bylo s dluhy na obecním nájemném nebo na zdravotním pojištění, kde jistina může být vysoká. V těchto případech však často se splacením jistiny pomohla rodina, soukromí dárci nebo zaměstnavatelé, kterým se vyplatí mít zaměstnance bez exekuce. Příběhy lidí, kterým Milostivé léto pomohlo, jsou k dispozici například na webu humanitární organizace Člověk v tísni. Na stejném místě je možné si udělat vlastní test, jestli vám Milostivé léto může pomoci.

Co vše je potřeba k tomu, abych mohla požádat o odpuštění dluhu v rámci Milostivého léta?

Dlužník musí od 1. září do 15. listopadu roku 2022 poslat soudnímu exekutorovi, který vymáhá jeho dluh, žádost o vyčíslení dlužné jistiny (původní výše dluhu). Vzor takového dopisu je ke stažení zde. Po obdržení odpovědi je nutné do 30. listopadu 2022 doručit na exekutorem uvedený účet příslušnou částku navýšenou o 1 815 korun. Pokud odpověď exekutora nepřijde včas (do 15 dnů), mění se lhůta pro doručení jistiny a poplatku 1 815 korun na lhůtu do 5 dní od obdržení odpovědi exekutora.

Kdo mi může pomoci, pokud si s vyřízením žádosti nevím rady?

Obecné poradenství k Milostivému létu poskytuje Člověk v tísni od pondělí do pátku od 9.00 do 17.00 na telefonní lince 770 600 800. Kontakt na nejbližší bezplatnou dluhovou poradnu podle místa bydliště, která může dlužníkům pomoci, je možné si vyhledat v této mapce. V Mostě je navíc možné domluvit si osobní návštěvu v občanské poradně Diakonie ČCE – Středisku sociální pomoci v Mostě na třídě Budovatelů 2957, po předchozí telefonické domluvě na číslech 721 258 565 nebo 417 638 954. Otevřeno je v pondělí a ve čtvrtek od 10 do 13 hodin a od 14 do 17 hodin, v úterý a v pátek pak jen od 9 do 13 hodin.

Prohlédnout si můžete i video z dílny Charity Česká republika.

ČASTO SE PTÁTE: Proč jsme si pro pilotáž projektu Signály vybrali právě Most?

ČASTO SE PTÁTE: Proč jsme si pro pilotáž projektu Signály vybrali právě Most?

Pro pilotáž našeho projektu jsme chtěli zvolit město s vyšší koncentrací přítomnosti dětí ze sociálně znevýhodněného prostředí. Podle vybraných statistických údajů, které pro nás zpracoval Jan Klusáček z Platformy pro sociální bydlení, víme, že na Mostecku žije více než dva tisíce dětí v rodinách, které pobírají příspěvek na živobytí. A to je nejvyšší číslo z celé České republiky. V Mostě je také vysoký počet dětí ve všech formách náhradní péče. Naopak schopnost včas zachytit zanedbané a týrané děti je velmi nízká. A protože námi navržené nástroje v Mostě již reálně pomáhají ohroženým dětem, věříme, že  budou funkční ve všech městech České republiky.

Přehled vybraných statistických údajů o Mostecku a Ústeckém kraji důležitých z hlediska ochrany dětí si můžete v plném rozsahu prohlédnout.


Ze studie je dále patrné, že:

  1. Nejčastějším důvodem odebrání dítěte z rodiny je zanedbávání výchovy dítěte.
  2. Počet dětí (v přepočtu na tisíc dětí v populaci) jak v zařízeních pro výkon ústavní výchovy, tak ve ZDVOP, je v případě ORP Most třikrát až čtyřikrát vyšší, než jsou průměrné hodnoty za ČR. A vyšší než průměrné hodnoty za Ústecký kraj.
  3. Podíl dětí v bytové nouzi, sociálně vyloučených lokalitách, domácnostech pobírajících příspěvek na živobytí i žáků opakujících první ročník je významně vyšší, než je celonárodní průměr.
  4. Pro ORP Most platí, že přibližný počet ohrožených dětí připadajících na 1 pracovníka OSPOD je dvakrát vyšší než národní průměr. Je tomu tak i přesto, že má OSPOD Most na ochranu dětí (nepočítaje kurátory pro mládež a pracovníky zaměřené na NRP) vyčleněno 13 úvazků, což je více, než v řadě větších měst. Důvodem je to, že počet ohrožených dětí je v případě ORP Most  velmi vysoký (půjde 2 až 3 tisíce dětí).
  5. Z dat prezentovaných v tomto přehledu je nicméně zřejmé, že zdánlivě vysoké aktuální počty úvazků OSPOD i SAS vyčleněné pro ORP Most nemusí být dostačující s ohledem na to, jak velkou zátěží sociálními problémy, vysokým počtem ohrožených dětí a velmi vysokou mírou umísťování dětí mimo rodinu se ORP Most vyznačuje.
  6. Počet dětí v rodinách pobírajících příspěvek na živobytí v ORP Mostě je pětkrát vyšší než celonárodní průměr a dvakrát vyšší než průměrná hodnota pro Ústecký kraj.

Projekt Signály.

Děláme vše proto, abychom děti v ohrožení dokázali včas rozpoznat a napojit je na vhodnou pomoc. Systematicky budujeme mezioborovou spolupráci, zavádíme funkční nástroje a aktivity na podporu dětí, školíme lidi v praxi a zprostředkováváme jim potřebné know-how. Díky včasné pomoci můžeme změnit nejeden dětský osud.

Projekt realizuje Česká odborná společnost pro inkluzivní vzdělávání a finančně podporuje Nadace České spořitelny.

Jakou roli mají odborníci v oblasti duševního zdraví v ochraně ohrožených dětí?

Jakou roli mají odborníci v oblasti duševního zdraví v ochraně ohrožených dětí?

Odborníci v oblasti duševního zdraví se aktivně spolupodílí na ochraně dětí a jsou jeho nepostradatelnou součástí. Jejich hlavní role, kompetence a míra zapojení, jsou detailně popsány v Metodice koordinované mezioborové spolupráce, kterou od letošního jara využívají mostečtí profesionálové.

Pokud i vás zajímá, v čem mohou být nápomocni a jaké služby poskytují, doporučujeme k prohlédnutí infografiku, kterou najdete v článku.


Projekt Signály.

Děláme vše proto, abychom děti v ohrožení dokázali včas rozpoznat a napojit je na vhodnou pomoc. Systematicky budujeme mezioborovou spolupráci, zavádíme funkční nástroje a aktivity na podporu dětí, školíme lidi v praxi a zprostředkováváme jim potřebné know-how. Díky včasné pomoci můžeme změnit nejeden dětský osud.

Projekt realizuje ČOSIV a finančně podporuje Nadace České spořitelny.