Připravili jsme pro vás analýzu vývoje počtu žáků s poruchami chování v základním školství a souvisejících proměnných (vývoje počtu klientů kurátorů pro děti a mládež, počtu trestných činů spáchaných mladistvými apod.). Přestože se může zdát, že počet žáků s problémy v chování narůstá, ve skutečnosti je dlouhodobě setrvalý. pokračovat
V knize je vysvětleno, co je empatie, čím může přispět dnešnímu světu a jak ji konkrétně pěstovat. Významná část knihy se proto věnuje návrhům na cvičení empatie pro pedagogy, terapeuty či rodiče. pokračovat
„Proč to to dítě dělá?“ „Proč se chová agresivně?“ „Co ho k tomu vede?“ Otázky, které se rodičům, učitelům i vychovatelům honí hlavou, když se snaží zvládnout agresivní projevy dítěte. Podle psychologa a terapeuta Antona Hergenhana je agresivita symptom, příznak, a je potřeba najít a vyřešit příčiny, které vedou k problémovému chování. Na agresivitu se dívá z širší perspektivy, inspiruje k otázkám nad chováním konkrétního dítěte i ke hledání odpovědí. Kniha obsahuje řadu příkladů z praxe a osloví rodiče i pedagogy dětí, které se projevují agresí a jsou obtížně zvladatelné. pokračovat
Na zářiovém workcoffee jsme se věnovali zajímavým metodikám, které se dají využít při práci s dětmi a žáky napříč všemi ročníky. Zipyho a Jablíkovi kamarádi jsou evaluované metodiky pro práci s dětmi v rámci prevence rizikového chování. Metodiky Hodnotového vzdělávání tvoří učebnice My jsme svět, desetidílná série učebnic vede děti k tomu, aby si vytvářely systém vlastních hodnot, díky nimž získávají vnitřní integritu a schopnost správně se rozhodovat. Moc děkujeme Markétě Čermákové a Lindě Jandejskové za jejich představení.
ČOSIV nabízí stručné shrnutí poslední zprávy České školní inspekce (ČŠI), celou zprávu naleznete zde. Analýza Srovnání vybraných znaků méně úspěšných a velmi úspěšných tříd na základě výsledků mezinárodních šetření TIMSS 2015 (Trends in International Mathematics and Science Study) 2015 a 2011 se zaměřuje na to, z jakých důvodů (kromě socioekonomických) se od sebe liší méně úspěšné a velmi úspěšné třídy. Zároveň se zabývá metodami a formami výuky v těchto třídách a postoji žáků ke škole. pokračovat