pro rodiče

domů / Posts tagged "pro rodiče" (Page 9)
Ohlednutí za TÝDNEM PRO INKLUZI 2016

Ohlednutí za TÝDNEM PRO INKLUZI 2016

Týden pro inkluzi 2016 probíhal v týdnu od 17. listopadu, po celé České republice se zapojily různé instituce, organizace, ale účastnili a zapojovali se také jednotlivci. V rámci celého týdne probíhaly otevřené diskuse a besedy, zážitkové workshopy či sportovní utkání a spousta dalších akcí. Letošní ročník se, stejně jako předchozí, opět vydařil, oceňujeme zejména zapojení všech pedagogických fakult a veliké díky patří všem, kteří se akcí a aktivit účastnili. Největší poděkování patří organizaci Rytmus – od klienta k občanovi, o.p.s., kteří nad akcí drží ochrannou ruku a bez nich by se tato akce na podporu společného vzdělávání nekonala. Budeme se za rok těšit na další TÝDEN PRO INKLUZI! pokračovat

TÝDEN PRO INKLUZI – rozhovor s ředitelkou školy Zdenkou Juklovou

TÝDEN PRO INKLUZI – rozhovor s ředitelkou školy Zdenkou Juklovou

Přinášíme další rozhovor ze série mini rozhovorů v rámci TÝDNE PRO INKLUZI 2016. Dnešní rozhovor je s ředitelkou školy Zdenkou Juklovou (59), která působí jako ředitelka na ZŠ Velké Hamry od roku 2015. Dříve pracovala jako pedagožka na Masarykově základní škole a Obchodní Akademii v Tanvaldě a na Střední uměleckoprůmyslové škole sklářské v Železném Brodě. pokračovat

TÝDEN PRO INKLUZI – rozhovor s psycholožkou Lenkou Krejčovou

TÝDEN PRO INKLUZI – rozhovor s psycholožkou Lenkou Krejčovou

V rámci TÝDNE PRO INKLUZI 2016 vám přinášíme další rozhovor z mini série rozhovorů, které jsme speciálně pro tento týden připravili:

„Ideálem je inkluze ve společnosti,“ říká psycholožka Lenka Krejčová

PhDr. Lenka Krejčová, Ph.D. v současné době pracuje jako psycholožka v neziskové organizaci DYS-centrum Praha z. ú. a přednáší na katedře psychologie FF UK. Dříve učila na dvou středních školách a pracovala ve středisku výchovné péče.

pokračovat

Formativní hodnocení ve výuce – publikace

Formativní hodnocení ve výuce – publikace

Publikace se zabývá formativním hodnocením ve škole. Jedná se o kvalitativní hodnocení, jehož účelem je přinést žákům užitečnou informaci o jejich aktuálním stavu vědomostí a dovednostní s cílem zlepšit jejich výsledky a naučit žáky přijímat hodnocení jako přirozenou součást života. pokračovat

Obecný komentář OSN k čl. 24 Úmluvy o právech osob se zdravotním postižením upravující inkluzivní vzdělávání – Týden pro inkluzi 2016

Obecný komentář OSN k čl. 24 Úmluvy o právech osob se zdravotním postižením upravující inkluzivní vzdělávání – Týden pro inkluzi 2016

Organizace spojených národů vydala Obecný komentář č. 4/2016 k ustanovení článku 24 Úmluvy o právech osob se zdravotním postižením (Úmluva) zakotvujícím mimo jiné právo na inkluzivní vzdělávání. Komentář upřesňuje klíčové aspekty realizace závazku České republiky a dalších 165 zemí, které Úmluvu ratifikovaly, k vytvoření systému inkluzivního vzdělávání na všech úrovních vzdělávací soustavy a celoživotního vzdělávání.

pokračovat