blog

domů / Archive by category "blog"
Cesta k sociálně spravedlivé společnosti vede skrze férové a kvalitní vzdělávání

Cesta k sociálně spravedlivé společnosti vede skrze férové a kvalitní vzdělávání

U příležitosti světového dne sociální spravedlnosti sdílíme video, ve kterém ředitelé a učitelé českých škol odpovídají na otázku o čem je podle nich inkluze a proč je důležitá.

Co mají společného inkluze a sociální spravedlnost? Důraz na spolupráci, empatii možnost pro všechny zapojit se, možnost pro každého dosáhnout svého maxima a stejné příležitosti pro všechny! ČOSIV již osmým rokem usiluje o spravedlivý vzdělávací systém, ve kterém budou moci všechny děti naplno rozvinout svůj potenciál a zažívat z učení radost. Cesta k sociálně spravedlivé společnosti vede skrze férové a kvalitní vzdělávání. pokračovat

Workcoffee ČOSIV – 21. 1. 2019

Workcoffee ČOSIV – 21. 1. 2019

První workcoffee v novém roce jsme spojili s návštěvou zahraničního experta Steva Goodmana z Michiganu, který se specializuje na podporu pozitivního chování žáků a představil výzkumně ověřený koncept prevence a intervence zaměřené na problémové chování žáků Positive Behavior Intervention and Support (PBIS). Jedná se o komplexní systém zaměřený na management třídy, nastavení školního prostředí, cílenou intervenci u žáků se závažnými problémy v chování i podporu zapojování rodičů žáků. pokračovat

Podpůrná opatření podle ustanovení § 16 školského zákona pro žáky cizince a žáky s odlišným mateřským jazykem

Podpůrná opatření podle ustanovení § 16 školského zákona pro žáky cizince a žáky s odlišným mateřským jazykem

Žáci s odlišným mateřským jazykem (OMJ) mají právo na poskytování podpůrných opatření podle paragrafu 16 školského zákona. Neznalost či nedostatečná znalost vyučovacího jazyka je speciální vzdělávací potřebou, dětem a žákům s OMJ náleží podpora směřující ke zmírnění resp. eliminaci dopadů jazykové bariéry do vzdělání. To potvrzuje i stanovisko Veřejné ochránkyně práv zpracované na základě podnětu ČOSIV a Mety o.p.s. pokračovat

Workcoffee ČOSIV – 4. 12. 2018

Na posledním workcoffee v roce 2018 jsme měli zahraničního hosta – Andrea Nesmith z americké univerzity St. Thomas nám představila výsledky výzkumu s jakými problémy se potýkají v otázkách náhradní péče v USA a jak se liší situace u nás. pokračovat

“Inkluze žádné škody nenapáchala, to je velká zkratka” Klára Laurenčíková pro DVTV

“Inkluze žádné škody nenapáchala, to je velká zkratka” Klára Laurenčíková pro DVTV

Každé dítě má právo zažít úspěch, nemůžeme je někde zmrazit a čekat na učitele, kteří budou všechno umět, děti jsou na školách teď“, míní předsedkyně České odborné společnosti pro inkluzivní vzdělávání Klára Laurenčíková. U mnoha dětí s problémovým chováním se podle ní promarnila řada šancí, jak jim pomoci. “Inkluze žádné škody nenapáchala, to je velká zkratka, nedošlo k žádnému velkému přesunu dětí ze zvláštních škol”, říká Laurenčíková. pokračovat

Speciální škola neznamená automaticky škola dobře vybavená pro podporu žáků s různými druhy postižení

Speciální škola neznamená automaticky škola dobře vybavená pro podporu žáků s různými druhy postižení

Místopředsedkyně ČOSIV Lenka Felcmanová v rozhovoru pro web Rodiče vítáni nejen o speciálním školství v ČR:

Jak jste řekla, školy jsou dnes financované podle počtu žáků. Může to způsobovat, že se speciální školy přetahují o žáky s těmi běžnými?
Může. Počty dětí v mnoha regionech klesají a speciální školy přicházejí o žáky i tím, jak se daří víc a víc žáků se speciálními potřebami integrovat. Učitelé v průzkumech uvádějí, že nemají problém mít ve třídě dítě dysgrafika nebo smyslově či pohybově postižené dítě a rodiče jsou samozřejmě raději, když mají dítě ve spádové škole. Je přirozeným trendem, že do speciálních škol jde tedy méně těchto dětí. pokračovat

Unikátní výcvik zaměřený na podporu dětí s problémy v chování ve škole

Unikátní výcvik zaměřený na podporu dětí s problémy v chování ve škole

Ve dnech 9.-11. listopadu proběhl první třídenní blok unikátního ročního výcviku zaměřeného na podporu dětí s problémy v chování ve škole. S předními tuzemskými i zahraničními odborníky jsme připravili tréninkový program zaměřený na metody diagnostiky potřeb dětí s problémy v chování a intervenční postupy vhodné pro školní prostředí. pokračovat

Společně k inkluzivnímu vzdělávání – čtvrté setkání

Společně k inkluzivnímu vzdělávání – čtvrté setkání

V rámci projektu „Společně k inkluzivnímu vzdělávání“ se znovu sešli ředitelé, zástupci ředitelů a pedagogičtí pracovníci zapojených škol. Setkání proběhlo 25. 10. 2018 v Pražském kreativním centru a věnovali jsme se zejména hodnocení studijní cesty do Berlína, ze které si účastníci přivezli spoustu inspirace a podnětů k zamyšlení, které mohou sdílet se svými kolegy. Dalším tématem byla práce s dětmi, které jsou ohrožené traumatem v kontextu problémového chování. Tímto blokem účastníky provedl doc. PhDr. et PhDr. Radek Ptáček Ph.D. pokračovat