blog

domů / Archive by category "blog"
Podpůrná opatření podle ustanovení § 16 školského zákona pro žáky cizince a žáky s odlišným mateřským jazykem

Podpůrná opatření podle ustanovení § 16 školského zákona pro žáky cizince a žáky s odlišným mateřským jazykem

Žáci s odlišným mateřským jazykem (OMJ) mají právo na poskytování podpůrných opatření podle paragrafu 16 školského zákona. Neznalost či nedostatečná znalost vyučovacího jazyka je speciální vzdělávací potřebou, dětem a žákům s OMJ náleží podpora směřující ke zmírnění resp. eliminaci dopadů jazykové bariéry do vzdělání. To potvrzuje i stanovisko Veřejné ochránkyně práv zpracované na základě podnětu ČOSIV a Mety o.p.s. pokračovat

Workcoffee ČOSIV – 4. 12. 2018

Na posledním workcoffee v roce 2018 jsme měli zahraničního hosta – Andrea Nesmith z americké univerzity St. Thomas nám představila výsledky výzkumu s jakými problémy se potýkají v otázkách náhradní péče v USA a jak se liší situace u nás. pokračovat

“Inkluze žádné škody nenapáchala, to je velká zkratka” Klára Laurenčíková pro DVTV

“Inkluze žádné škody nenapáchala, to je velká zkratka” Klára Laurenčíková pro DVTV

Každé dítě má právo zažít úspěch, nemůžeme je někde zmrazit a čekat na učitele, kteří budou všechno umět, děti jsou na školách teď“, míní předsedkyně České odborné společnosti pro inkluzivní vzdělávání Klára Laurenčíková. U mnoha dětí s problémovým chováním se podle ní promarnila řada šancí, jak jim pomoci. “Inkluze žádné škody nenapáchala, to je velká zkratka, nedošlo k žádnému velkému přesunu dětí ze zvláštních škol”, říká Laurenčíková. pokračovat

Speciální škola neznamená automaticky škola dobře vybavená pro podporu žáků s různými druhy postižení

Speciální škola neznamená automaticky škola dobře vybavená pro podporu žáků s různými druhy postižení

Místopředsedkyně ČOSIV Lenka Felcmanová v rozhovoru pro web Rodiče vítáni nejen o speciálním školství v ČR:

Jak jste řekla, školy jsou dnes financované podle počtu žáků. Může to způsobovat, že se speciální školy přetahují o žáky s těmi běžnými?
Může. Počty dětí v mnoha regionech klesají a speciální školy přicházejí o žáky i tím, jak se daří víc a víc žáků se speciálními potřebami integrovat. Učitelé v průzkumech uvádějí, že nemají problém mít ve třídě dítě dysgrafika nebo smyslově či pohybově postižené dítě a rodiče jsou samozřejmě raději, když mají dítě ve spádové škole. Je přirozeným trendem, že do speciálních škol jde tedy méně těchto dětí. pokračovat

Unikátní výcvik zaměřený na podporu dětí s problémy v chování ve škole

Unikátní výcvik zaměřený na podporu dětí s problémy v chování ve škole

Ve dnech 9.-11. listopadu proběhl první třídenní blok unikátního ročního výcviku zaměřeného na podporu dětí s problémy v chování ve škole. S předními tuzemskými i zahraničními odborníky jsme připravili tréninkový program zaměřený na metody diagnostiky potřeb dětí s problémy v chování a intervenční postupy vhodné pro školní prostředí. pokračovat

Společně k inkluzivnímu vzdělávání – čtvrté setkání

Společně k inkluzivnímu vzdělávání – čtvrté setkání

V rámci projektu „Společně k inkluzivnímu vzdělávání“ se znovu sešli ředitelé, zástupci ředitelů a pedagogičtí pracovníci zapojených škol. Setkání proběhlo 25. 10. 2018 v Pražském kreativním centru a věnovali jsme se zejména hodnocení studijní cesty do Berlína, ze které si účastníci přivezli spoustu inspirace a podnětů k zamyšlení, které mohou sdílet se svými kolegy. Dalším tématem byla práce s dětmi, které jsou ohrožené traumatem v kontextu problémového chování. Tímto blokem účastníky provedl doc. PhDr. et PhDr. Radek Ptáček Ph.D. pokračovat

Workcoffee ČOSIV – 3. 10. 2018

Na workcoffee jsme mimo jiné diskutovali reformu psychiatrické péče – reformu péče o duševní zdraví, která je zásadní systémovou změnou a mohla by sloužit jako vzor i pro další potřebné systémové změny. Dále jsme se dozvěděli o novinkách v projektu MPSV na podporu a rozvoj služeb v oblasti sociálně-právní ochrany dětí. pokračovat

Studijní cesta do Berlína – září 2018, den druhý

Studijní cesta do Berlína – září 2018, den druhý

Ve dnech 23. až 25. září jsme v rámci projektu Vzájemnou výměnou zkušeností k inkluzivnímu vzdělávání podpořeném Česko-Německým fondem budoucnosti a Nadací Albatros navštívili se skupinou ředitelek, učitelů a učitelek zapojených českých škol tři berlínské školy – Heinrich Zille Grundschule, Erika Mann Grundschule a Heinz Brandt Schule.

Den druhý – návštěva Erika Mann Grundschule a Heinrich Zille Grundschule pokračovat

Studijní cesta do Berlína – září 2018, den první

Studijní cesta do Berlína – září 2018, den první

Ve dnech 23. až 25. září jsme v rámci projektu Vzájemnou výměnou zkušeností k inkluzivnímu vzdělávání podpořeném Česko-Německým fondem budoucnosti a Nadací Albatros navštívili se skupinou ředitelek, učitelů a učitelek zapojených českých škol tři berlínské školy – Heinrich Zille Grundschule, Erika Mann Grundschule a Heinz Brandt Schule.

Den první –  návštěva Heinz Brandt Schule pokračovat