blog

domů / Archive by category "blog"
Školní klima značně ovlivňuje úspěšnost žáků

Školní klima značně ovlivňuje úspěšnost žáků

ČOSIV nabízí stručné shrnutí poslední zprávy České školní inspekce (ČŠI), celou zprávu naleznete zde. Analýza Srovnání vybraných znaků méně úspěšných a velmi úspěšných tříd na základě výsledků mezinárodních šetření TIMSS 2015 (Trends in International Mathematics and Science Study) 2015 a 2011 se zaměřuje na to, z jakých důvodů (kromě socioekonomických) se od sebe liší méně úspěšné a velmi úspěšné třídy. Zároveň se zabývá metodami a formami výuky v těchto třídách a postoji žáků ke škole. pokračovat

Studijní stáž ČOSIV v Norsku – tisková zpráva k ukončení projektu

Studijní stáž ČOSIV v Norsku – tisková zpráva k ukončení projektu

V pátek dne 15. 9. 2017 jsme ukončili projekt s názvem Přenos dobré praxe v oblasti prevence umísťování dětí a mladistvých do ústavních zařízení. Díky EHP a Norským fondům 2009-2014, Fondu pro bilaterální spolupráci, jsme měli možnost vyjet na studijní stáž do Norska a načerpat nové poznatky v oblasti práce s dětmi s náročným chováním. Cílem projektu bylo získat informace a šířit příklady dobré praxe v oblasti podpory vzdělávání žáků s náročným chováním, resp. s psychickým onemocněním, a dále v oblasti prevence jejich umísťování do zařízení ústavní výchovy. pokračovat

Studijní stáž ČOSIV v Norsku – tematická zpráva č. 2

Studijní stáž ČOSIV v Norsku – tematická zpráva č. 2

Dne 14. 9. zástupci České odborné společnosti pro inkluzivní vzdělávání navštívili v rámci study visit v Norsku Odbornou konferenci, kterou pořádala norská partnerská organizace  The Norwegian
Center for Child Behavioral Development (NUBU). Hlavním řečníkem byl Steve Goodman, Ph.D. z Michigan’s integrated Behavior and Learning Support Initiative. Přednáška byla zaměřená na koncept pozitivního chování (Positive Behaviour Concept).
pokračovat

Studijní stáž ČOSIV v Norsku

Studijní stáž ČOSIV v Norsku

Tisková zpráva k zahájení projektu

Jsme rádi, že můžeme díky EHP a Norským fondům 2009-2014, konkrétně Fondu pro bilaterální spolupráci na programové úrovni opatření „B“, vyjet na studijní stáž k norským kolegům, inspirovat se jejich prací a načerpat nové poznatky a zkušenosti. pokračovat

Průvodce k podpoře inkluze a rovného přístupu ve vzdělávání – publikace UNESCO

Průvodce k podpoře inkluze a rovného přístupu ve vzdělávání – publikace UNESCO

Organizace UNESCO vydala koncem června Průvodce k podpoře inkluze a rovného přístupu ve vzdělávání (A Guide for Ensuring Inclusion and Equity in Education). Jak název napovídá, příručka se zaměřuje na pomoc zemím v hledání cesty k začlenění všech žáků do vyučovacího procesu. UNESCO se touto cestou snaží reagovat na velmi vysoké číslo dětí (263 milionů) mezi 6 až 17 lety, které nemohou navštěvovat základní školu.

pokračovat

Objevování dítěte – publikace

Objevování dítěte – publikace

Maria Montessori začala svou pedagogickou dráhu prací s dětmi, které trpěly mentálním postižením. Docílila toho, že tyto děti složily zkoušku ze čtení a psaní určenou pro děti bez postižení. To ji podnítilo k tomu, aby svou metodu uplatnila i ve vzdělávání zdravých dětí. Právě tímto obdobím se zabývá kniha Objevování dítěte, kterou Maria Montessori napsala na samém začátku své pedagogické výzkumné činnosti. pokračovat

Nová studie OECD Starting Strong V k přechodům dětí z předškolního do základního vzdělávání

Nová studie OECD Starting Strong V k přechodům dětí z předškolního do základního vzdělávání

OECD vydalo novou publikaci Starting Strog V zabývající se aktuálním tématem přechodu dětí z předškolního do základního vzdělávání. Řada mezinárodních výzkumných studií potvrzuje, že pozitivní dopady kvalitního předškolního vzdělávání a včasné péče se mohou výrazně snížit během prvních let docházky do základní školy, pokud není vhodně podpořen přechod dětí mezi těmito stupni vzdělávání. Míra úspěšnosti zvládnutí přechodu mezi mateřskou a základní školou do značné míry ovlivňuje budoucí vztah k zvládání změn spojených s přechody na vyšší stupně vzdělávání i celkový vztah k učení. pokračovat