blog

domů / Archive by category "blog"
Studijní cesta do Berlína – květen 2018, den druhý

Studijní cesta do Berlína – květen 2018, den druhý

V pátek 18. 5. Jsme navštívili sekundární školu Heinz Brandt Schule, která vzdělává žáky 7. až 10 ročníku. Jedná se o integrovanou školu, kde jsou ve třídách společně vzděláváni žáci nematuritního i maturitního zaměření. Ve škole je kladen velký důraz na podporu individuálního rozvoje žáků. V rámci hlavních předmětů, kterými je němčina, matematika a angličtina mají žáci výuku koncipovanou podle týdenních plánů s diferencovanou náročností úloh. pokračovat

Studijní cesta do Berlína – květen 2018, den první

Studijní cesta do Berlína – květen 2018, den první

Plánovací studijní cesta do Berlína se vyvedla na jedničku. Nabízíme vám souhrn zážitků z prvního dne:

Ve čtvrtek dopoledne jsme navštívili Erika Mann Grundschule, základní školu pro žáky 1. až 6. ročníku. Tato škola nabízí program od 6. hodiny ranní do 6. hodiny večerní. Ranní program je nabízen dětem rodičů, kteří musejí časně odcházet do zaměstnání, stejně tak program mezi 16. a 18. hodinou je nabízen dětem, jejichž rodiče v této době ještě pracují. pokračovat

Workcoffee ČOSIV – 28. 3. 2018

V rámci workcoffee jsme se věnovali aktualitám a potřebám z terénu. Představili jsme závěry výzkumu, který Česká odborná společnost pro inkluzivní vzdělávání realizovala ve spolupráci s Nadací Open Society Fund Praha a Českomoravským odborovým svazem pracovníků školství (najdete ZDE). Měnící se legislativa týkající se asistentů pedagoga a zrušení rozvojového programu pro asistenty pedagoga pro žáky se sociálním znevýhodněním jsou velká a důležitá témata, pokračovat

Vliv přítomnosti žáků se speciálními vzdělávacími potřebami ve třídě na vzdělávací výsledky jejich spolužáků

Výsledky analýzy dopadů vzdělávání žáků se SVP na žáky bez SVP byly shrnuty v článku zveřejněném v časopise Školní poradenství v praxi.

Řada zástupců odborné i laické veřejnosti se v souvislosti s podporou rozvoje inkluzivního vzdělávání obává možného negativního dopadu na vzdělávací výsledky žáků bez speciálních vzdělávacích potřeb (SVP). pokračovat

Centra podpory školám v oblasti společného vzdělávání

Centra podpory školám v oblasti společného vzdělávání

Centra podpory školám v oblasti společného vzdělávání vznikla ve všech krajích ČR v rámci projektu Podpora společného vzdělávání v pedagogické praxi.

Poradenství a informační semináře v každém kraji

Máte dotaz k inkluzi? Potřebujete konzultaci nebo radu? Obraťte se na Centra podpory školám v oblasti společného vzdělávání. Fungují na všech krajských pracovištích Národního institutu pro další vzdělávání. pokračovat

Žáci se sluchovým postižením jsou nadaní úplně stejně jako ostatní děti

Žáci se sluchovým postižením jsou nadaní úplně stejně jako ostatní děti

Leona Pejcharová je ředitelkou projektu Zážitkem k porozumění, jehož cílem je podpora vzdělávání žáků se sluchovým postižením v běžných školách. V projektu vyvíjí nové metody ve spolupráci se zapojenými školami z celé ČR; chystá výstavu, jejímž cílem je zvýšit obecné povědomí o vadách sluchu a možnostech, jak je lze kompenzovat; a také připravuje kroužek pro prvostupňové děti s vadou sluchu a slyšící. pokračovat

ROK POTÉ – Výsledky výzkumu prezentují dopady reformy společného vzdělávání

ROK POTÉ – Výsledky výzkumu prezentují dopady reformy společného vzdělávání

Podle výzkumu, který zjišťoval názory ředitelů a učitelů na dopady reformy společného vzdělávání (inkluzivní novely), se po prvním roce praxe nejvíce zlepšilo financování podpory vzdělávání pro děti se speciálními potřebami. Ředitelé běžných základních škol se však nadále potýkají s nedostatkem asistentů pedagoga nebo speciálních pedagogů. Problém vidí učitelé také ve velkém počtu žáků ve třídách.

Výsledky výzkumu, který realizovala výzkumná agentura Nielsen Admosphere, dnes představili zástupci České odborné společnosti pro inkluzivní vzdělávání, Nadace OSF a Českomoravského odborového svazu pracovníků školství. Po prvním roce od reformy vzdělávání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami se ukazuje, že nejvíce se zlepšilo financování podpory jejich vzdělávání. Ředitelé běžných základních škol si však stěžují především na nedostatek personálních kapacit. pokračovat

Je samozřejmé, že se studenty probíráme současná politická témata

Je samozřejmé, že se studenty probíráme současná politická témata

S panem Arwedem Bonaker-Wittenbergem jsme se seznámili během jeho pobytu v České republice. Má za sebou velmi zajímavé profesní zkušenosti v oblasti práce s mladistvými, především jejich praktické vyučování, ale i jejich vedení k občanskému vzdělávání. Učí na Werkstattschule v německém městě Bremerhaven již sedm let. Dříve učil 20 let na střední zdravotnické škole. pokračovat